中新網(wǎng)寧波8月14日電 (記者 徐小勇 通訊員 徐瓊 胡敏)近些年，網(wǎng)絡(luò)課程越來越受到的學(xué)生和高校的親睞。哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)和普林斯頓大學(xué)等國際頂尖高校也紛紛加入其中。網(wǎng)絡(luò)課程打破了地域和國界，其在共享性、交互性等方面優(yōu)勢明顯。但與此同時，網(wǎng)絡(luò)課程也存在著一定的局限性。

　　“網(wǎng)絡(luò)教育目前面臨的最大挑戰(zhàn)之一是如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生與老師間的即時溝通。由于時差原因，全球網(wǎng)絡(luò)課程在課后互動過程中，大洋彼岸的學(xué)生提出的問題可能要過好幾個小時，甚至到第二天才能得到課程導(dǎo)師的反饋?！睂幉ㄖZ丁漢大學(xué)圖書館老師裘露露介紹說。

　　8月14日至15日，國際圖書館協(xié)會聯(lián)盟(IFLA)會議在愛爾蘭舉行。寧波諾丁漢大學(xué)因其在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的突出表現(xiàn)受邀參加了此次會議，并向全球參會者展示了如何實(shí)現(xiàn)全球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的全天候輔導(dǎo)。

　　據(jù)悉，2013年12月，寧波諾丁漢大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)和美國華盛頓大學(xué)三校圖書館首次開發(fā)了三校在線課程。課程名為《文獻(xiàn)檢索》是一個針對研究生的網(wǎng)絡(luò)課程。學(xué)生在課后需要完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在任務(wù)完成后他們通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

　　由于研究生多為跨地域研究，為保證學(xué)生得到及時幫助，中、美、英三國高校合作實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程跨時區(qū)對接，三國課程導(dǎo)師能夠“24小時”在線對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這意味著無論處于哪個時區(qū)，每個學(xué)生都能全天候聯(lián)系到導(dǎo)師。這一嘗試實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與老師之間的即時溝通，也為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全天候輔導(dǎo)應(yīng)用于其它課程邁出了重要一步。

　　據(jù)了解，寧波諾丁漢大學(xué)建校十年來，在運(yùn)用計算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面堅(jiān)持與世界一流大學(xué)同步，為順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，寧波諾丁漢大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)及其馬來西亞校區(qū)搭建了統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺Moodle系統(tǒng)，三校師生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地分享課件等教學(xué)資源、進(jìn)行教學(xué)互動、開展話題討論、遞交和批改作業(yè)，同學(xué)之間的互動和交流也不再受到時間和空間的限制。

　　依托Moodle系統(tǒng)，寧波諾丁漢大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)及其馬來西亞校區(qū)也開設(shè)了自己的慕課，叫做“諾課NOOCs”，并且課程的種類、內(nèi)容、開發(fā)程度都與日俱增。

　　學(xué)校的Moodle系統(tǒng)還集成了全球最大的教材出版社美國培生教育的教學(xué)資源平臺，里面有豐富的教學(xué)輔助資源。Moodle同時還嵌入了新系統(tǒng)，將每門課程的推薦書目分類列出，并且和學(xué)校圖書館管理系統(tǒng)相連，學(xué)生不僅對自己所需閱讀的書單一目了然，還可以直接點(diǎn)擊查看館藏圖書詳情、進(jìn)行在線閱讀。

　　寧波諾丁漢大學(xué)與英國諾丁漢大學(xué)、馬來西亞諾丁漢大學(xué)共享所有的網(wǎng)絡(luò)電子資源和數(shù)字教育教學(xué)資源?！澳壳盀橹梗覀冇?00多個與學(xué)科相關(guān)的全英文專業(yè)數(shù)據(jù)庫。另外，還有逾1.7萬冊電子期刊和65萬多本電子書。豐富的電子資源覆蓋了人文、社科和理工等全部學(xué)科。”裘老師說。

　　為使學(xué)校師生能夠更好地跟英國諾丁漢大學(xué)和馬來西亞校區(qū)的師生進(jìn)行溝通，學(xué)校在教學(xué)區(qū)和行政樓都布置了視頻會議室、配備基于VOIP的高清視頻會議系統(tǒng)。這些設(shè)施保證和推動了遠(yuǎn)程實(shí)時的互動教學(xué)、科研交流的全面展開。(完)