本報(bào)記者 鞏琳璐
教育問題一直是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)話題，也是歷年兩會(huì)代表和委員們關(guān)注的重點(diǎn)。教育不僅僅只有學(xué)校教育一個(gè)方面，還包括家庭教育、社會(huì)教育等，如何找到提升教育水平和能力的鑰匙成為代表委員們思考的重要方向。這次兩會(huì)上，代表委員們就加強(qiáng)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)基礎(chǔ)教育科學(xué)與科技教育深度融合等方面積極建言獻(xiàn)策。
代表程霞
以教育家精神引領(lǐng)幼教隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展
隨著《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》的頒布實(shí)施，商洛市的學(xué)前教育事業(yè)雖然步入了發(fā)展的快車道，但仍面臨著教師數(shù)量不足、轉(zhuǎn)崗教師占比較大、教師專業(yè)化程度相對(duì)較低以及教師性別結(jié)構(gòu)失衡等問題，這些問題制約了學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展。
程霞代表是山陽(yáng)縣第一幼兒園的書記、園長(zhǎng)。她深知學(xué)前教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，她建議，首先，建議市政府統(tǒng)籌事業(yè)編制，合理調(diào)整編制結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保障學(xué)前教育的師資需求，并與高等院校合作建立定向培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵(lì)應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入幼教行業(yè)。其次，拓寬用人路徑，建立靈活多樣的教師補(bǔ)充機(jī)制，包括師范院校畢業(yè)生定向分配、招聘臨時(shí)教師和招募志愿者參與等方式。此外，完善培訓(xùn)機(jī)制，鼓勵(lì)在職教師通過(guò)繼續(xù)教育、國(guó)培計(jì)劃和園本培訓(xùn)提升學(xué)歷層次和專業(yè)素養(yǎng)，并建立教師成長(zhǎng)檔案，跟蹤教師的職業(yè)發(fā)展，制定個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃。最后，出臺(tái)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生和男性教師投身幼教行業(yè)，深入落實(shí)學(xué)前教師專業(yè)技術(shù)職稱(職務(wù))評(píng)聘制度，設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)前教師的職業(yè)吸引力和職業(yè)幸福感，促進(jìn)性別結(jié)構(gòu)的合理化。
程霞代表表示，以教育家精神引領(lǐng)幼教隊(duì)伍的高質(zhì)量發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)商洛市學(xué)前教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。她期待通過(guò)這些措施，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、性別結(jié)構(gòu)合理的幼教隊(duì)伍，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。
代表劉靜
推進(jìn)基礎(chǔ)教育科學(xué)與科技教育深度融合
劉靜代表指出，科學(xué)教育與科技教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的核心基礎(chǔ)，但商洛市地處山區(qū)，當(dāng)前基礎(chǔ)教育階段(小學(xué)至高中)科教融合發(fā)展仍存在學(xué)段銜接斷層、資源配置不均、師資能力不足以及社會(huì)協(xié)同缺位等問題。
劉靜代表建議，構(gòu)建“螺旋式上升”科教課程體系，分學(xué)段目標(biāo)設(shè)計(jì)，依據(jù)學(xué)校條件開設(shè)課程，并加強(qiáng)縣域內(nèi)校際交流，從小建立科學(xué)素養(yǎng)成長(zhǎng)檔案。
劉靜認(rèn)為，“科學(xué)課是一門內(nèi)容涵蓋豐富的課程，教師只有具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和較高的科學(xué)素養(yǎng)，才能夠適應(yīng)課堂教學(xué)的實(shí)際需要。”她建議，實(shí)施“全學(xué)段貫通型”師資培育工程，重視人才引進(jìn)，壯大科技教師群體，并分學(xué)段開展教師能力提升計(jì)劃，重視校際交流。同時(shí)還應(yīng)完善保障與評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障，重視優(yōu)秀師生表彰，改革評(píng)價(jià)體系，把“科技特長(zhǎng)自主招生”引入初高中招生工作，并建章立制，將科教融合成效納入?yún)^(qū)縣政府績(jī)效考核，強(qiáng)化督導(dǎo)考核。
推動(dòng)全學(xué)段科教融合，是落實(shí)“教育、科技、人才三位一體”戰(zhàn)略的必然要求，需構(gòu)建覆蓋全學(xué)段的一體化育人體系。劉靜代表希望通過(guò)這些建議，能夠?yàn)樯搪迨信囵B(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
代表阮俠
關(guān)注農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)教育
阮俠代表是鎮(zhèn)安縣幼兒園的一名教師。作為一名基層教師代表，她希望能夠得到市委、市政府及社會(huì)各界的關(guān)注和支持，進(jìn)一步改善農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件，提高寄宿制學(xué)校和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生的生活條件，促使教育公平更加深化。
阮俠代表還關(guān)注青少年兒童的心理健康問題、家庭教育問題以及家校社協(xié)同育人問題。她表示，作為一名代表，她將認(rèn)真聽取和審議各項(xiàng)報(bào)告，積極建言獻(xiàn)策，為商洛市的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。在未來(lái)的工作中，她也會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)好、宣傳好、落實(shí)好本次大會(huì)的各項(xiàng)報(bào)告，為美麗商洛的建設(shè)貢獻(xiàn)個(gè)人綿薄之力，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)做力所能及的擔(dān)當(dāng)。
三位教育界人大代表從不同角度為商洛市教育事業(yè)的發(fā)展提出了寶貴的意見和建議。她們的建議不僅關(guān)注到了教育事業(yè)的現(xiàn)狀和問題，還提出了切實(shí)可行的解決方案。她們一致表示，要錨定人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)痛點(diǎn)問題，想新招、出實(shí)招，為推動(dòng)商洛教育高質(zhì)量發(fā)展作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。