于是考奧數(shù)的同時(shí)，小彬還要加緊復(fù)習(xí)準(zhǔn)備“5·26”測評，他買了很多真題卷和預(yù)測卷，已經(jīng)做了360套試題。雖然小彬已經(jīng)接到自稱師大附中免費(fèi)班和高新一中的“擬錄取”通知，但他仍然抓住一切時(shí)間做試題。

　　“我覺得光考奧數(shù)無法考出水平，其他內(nèi)容比奧數(shù)更重要。”小彬說，他覺得動(dòng)手能力、文化課成績以及科學(xué)知識(shí)都很重要，所以他很贊成‘5·26’的選拔方式，可是在做真題的過程中他發(fā)現(xiàn)，有的真題用常規(guī)辦法就做不完，還得用奧數(shù)。比如有些計(jì)算題只能用等差數(shù)列求和公式來算，這個(gè)公式就是奧數(shù)中學(xué)習(xí)的。

　　家長的矛盾

　　擔(dān)心奧數(shù)打不死還是給娃報(bào)了班

　　李先生這幾日有些焦慮，因?yàn)樯衔迥昙壍呐畠航o他下了死命令：找個(gè)奧數(shù)班補(bǔ)習(xí)奧數(shù)。

　　女兒的理由是，班里最近進(jìn)行了一次奧數(shù)題目的班考，原本學(xué)習(xí)成績在班里前十名的她竟然只考了30多分，而有同學(xué)竟考了90多分，差距一下子就顯現(xiàn)出來了。老師很直接地告訴她，趕緊讓家長給她找個(gè)奧數(shù)班補(bǔ)補(bǔ)。

　　這種情況讓李先生有些糾結(jié)。西安出臺(tái)“5·26”小升初綜合測評政策時(shí)，女兒正處于可以開始補(bǔ)習(xí)奧數(shù)的階段，他果斷放棄了讓女兒加入奧數(shù)補(bǔ)習(xí)潮中的想法?？蓻]想到，要強(qiáng)的女兒現(xiàn)在自己嚷嚷著要去補(bǔ)習(xí)。

　　托了幾個(gè)朋友，李先生昨日終于將女兒送進(jìn)邊家村的一家奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班。每周四大節(jié)課，一節(jié)課兩個(gè)小時(shí)，一學(xué)期費(fèi)用800元錢。他說，只要女兒能夠從中受益，他就覺得值。

　　但是經(jīng)過這一遭，他對西安對奧數(shù)班的治理和“5·26”小升初測評的政策多少有些疑惑，為什么現(xiàn)在學(xué)校還要求學(xué)生上奧數(shù)班？為什么還有這么多奧數(shù)班？并不是僅僅只有李先生有這樣的疑惑，在連日的走訪中，記者發(fā)現(xiàn)很多四、五年級的學(xué)生家長，在面對是否讓孩子上奧數(shù)班的問題時(shí)都舉棋不定。

　　同時(shí)，一些家長反映，有奧數(shù)班并不具備讓學(xué)生參加名校考試的能力，但卻為了賺錢，進(jìn)行虛假宣傳，這種行為是對學(xué)生和家長一種不負(fù)責(zé)任的欺騙。聽說前段時(shí)間就有奧數(shù)班蒙騙家長被聯(lián)名舉報(bào)了。

　　然而也有一些家長并不想讓孩子為了上名?？鄬W(xué)奧數(shù)，楊女士就是其中一位，她對女兒的規(guī)劃很普通：只要能考上大學(xué)就學(xué)英語專業(yè)，畢業(yè)后有份穩(wěn)定工作即可。

　　楊女士的女兒在蓮湖區(qū)某小學(xué)上學(xué)，學(xué)習(xí)成績處于中上水平，但英語很突出，經(jīng)常考滿分。五年級的時(shí)候，楊女士曾讓女兒學(xué)過一段時(shí)間奧數(shù)，但她發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)了奧數(shù)，數(shù)學(xué)成績反而從原來的90多分下降到70多分。女兒說，學(xué)了奧數(shù)她遇到簡單的題總想著奧數(shù)方法，反而忘了基礎(chǔ)知識(shí)。孩子覺得壓力太大，楊女士就決定不再讓女兒學(xué)奧數(shù)，之后女兒的數(shù)學(xué)成績又上去了。

　　“5·26”小升初，楊女士的女兒報(bào)考了西大附中，她覺得應(yīng)該能考上。“要量力而行，因材施教。”楊女士說，女兒并非資質(zhì)特別好的學(xué)生，但她有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，所以楊女士會(huì)注重培養(yǎng)女兒在外語方面的能力，希望她以后以此謀生。(華商網(wǎng)-華商報(bào))