“技術(shù)+雙外語”提高競爭力。學(xué)院大力實施雙語教學(xué)，既強調(diào)“雙語教”，又強化“雙語學(xué)”。學(xué)院超過70%的專業(yè)課程使用外文優(yōu)秀原版教材并實施了雙語教學(xué)，每年有近10%的學(xué)生用英文撰寫畢業(yè)論文和進行答辯。

　　2005年，學(xué)院成立“赴日軟件工程師日語強化班”，加強日語教學(xué)和日文環(huán)境項目實訓(xùn)，努力培養(yǎng)符合日本人才市場需求的應(yīng)用型軟件人才。截至目前，共有66名學(xué)生畢業(yè)直接赴日本軟件企業(yè)就業(yè)或赴日本高校深造。

　　“技術(shù)＋雙外語”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式提高了學(xué)生的競爭力，學(xué)院已經(jīng)成為培養(yǎng)面向日本、韓國軟件企業(yè)和外包企業(yè)的優(yōu)秀軟件人才教育基地。

　　用硬措施培養(yǎng)軟件人才，用硬實力打造金飯碗

　　“學(xué)院經(jīng)常請來外教給我們上課，這極大地開闊了我們的視野。大四階段學(xué)院安排了實訓(xùn)，很多人得以提前體驗社會的競爭和做項目的樂趣……”回想起自己的大學(xué)生活，已走進百度公司的胡世超深有感觸地對記者說，“學(xué)院推行的雙語教學(xué)、IBM和ORACLE俱樂部的創(chuàng)新活動經(jīng)歷，使他畢業(yè)后在工作中如虎添翼，也幫助他養(yǎng)成了樂于自主學(xué)習(xí)、敢于突破創(chuàng)新的習(xí)慣。”

　　軟件行業(yè)是一個技術(shù)革新最快的行業(yè)，不學(xué)習(xí)、不實踐、不創(chuàng)新就會落伍。東北大學(xué)軟件學(xué)院院長朱志良告訴記者：學(xué)院自成立以來，就清醒地認識到，要培養(yǎng)面向國際、國內(nèi)一流的軟件人才，就必須瞄準“培養(yǎng)具有時代精神和開拓意識、適應(yīng)時代發(fā)展要求和國際新潮流的實用性、復(fù)合型、國際化高級軟件人才”的目標(biāo)，多渠道、全過程、全方位地將教學(xué)與企業(yè)接軌，有效解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式下“重理論，輕實踐；重知識，輕能力；重基本技能，輕創(chuàng)造性思維”等問題，人才培養(yǎng)的實用性大大提高。人人網(wǎng)技術(shù)總監(jiān)白云龍說起軟件學(xué)院的畢業(yè)生，贊不絕口，“2007年招聘的李偉博、趙寧、崔浩波同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)成為我們單位非常核心的員工，他們有負責(zé)架構(gòu)設(shè)計的，有負責(zé)開放平臺對外溝通的，有負責(zé)核心分布式服務(wù)的，可以說是人人網(wǎng)茁壯成長的功臣。”

　　據(jù)朱志良介紹：經(jīng)過近十年的辦學(xué)實踐，軟件學(xué)院取得了豐碩的辦學(xué)成果，先后獲得國家教學(xué)成果二等獎1項，遼寧省教學(xué)成果一等獎2項、二等獎1項；國家級精品課1門、教育部—IBM精品課2門、教育部—微軟精品課2門；涌現(xiàn)出國家級教學(xué)團隊1個、省級教學(xué)名師1人，省級實驗教學(xué)示范中心1個。畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評。(新華網(wǎng))