“在青春的賽道上跑出好成績(jī)，靠的是不懈奮斗、埋頭苦干……”7月初，武警邯鄲支隊(duì)以“矢志強(qiáng)軍，精武成才”為主題組織故事分享會(huì)，二級(jí)上士陳海龍結(jié)合自己的經(jīng)歷，登臺(tái)講述在多個(gè)崗位鍛煉成長(zhǎng)的故事，贏得陣陣掌聲。

入伍以來(lái)，先后經(jīng)歷多次崗位調(diào)整，陳海龍始終立足本職崗位、苦練過(guò)硬本領(lǐng)，從未停下學(xué)習(xí)的腳步。2021年，單位編制調(diào)整，他從一名衛(wèi)生員轉(zhuǎn)崗到建制班當(dāng)班長(zhǎng)。一切重新開(kāi)始。為盡快適應(yīng)新專(zhuān)業(yè)新崗位，陳海龍隨身攜帶一個(gè)本子，上面記錄著班里每名戰(zhàn)士的籍貫、教育背景、愛(ài)好特長(zhǎng)等情況。根據(jù)日常觀察，他隨時(shí)在本子上補(bǔ)充完善相關(guān)信息，通過(guò)談心交流不斷激發(fā)大家精武強(qiáng)能的動(dòng)力。當(dāng)年底，陳海龍帶領(lǐng)全班戰(zhàn)友參加上級(jí)組織的比武考核，獲得總評(píng)第二名。

“訓(xùn)練場(chǎng)上，他是以身作則的‘鐵血班長(zhǎng)’；遇到困難，他又成了無(wú)微不至的‘知心大哥’?！瘪雎?tīng)了陳海龍的分享后，下連不久的新兵王兆慶深受觸動(dòng)。他說(shuō)，陳班長(zhǎng)始終保持敢干敢拼的勁頭，在每個(gè)崗位都盡心盡責(zé)，“他的奮斗故事給人啟迪，激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、扎實(shí)練強(qiáng)本領(lǐng)，努力在奮斗中綻放青春光彩”。

“一場(chǎng)故事分享會(huì)，就是一堂生動(dòng)的教育課，這是群眾性自我教育擁有強(qiáng)大生命力的體現(xiàn)?！痹撝ш?duì)政治工作處一名干部說(shuō)，基層官兵登臺(tái)分享的故事之所以能夠教育人、啟迪人、激勵(lì)人，一個(gè)重要原因是他們講的故事，源于官兵生活、發(fā)生在官兵身邊，可知、可親、可信、可學(xué)，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。尤其是故事分享者平時(shí)跟官兵學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練在一起，很多是勵(lì)志的榜樣、學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，充分發(fā)揮官兵身邊典型的示范引領(lǐng)作用，營(yíng)造比學(xué)趕幫超的良好氛圍，能更好地激勵(lì)官兵奮斗強(qiáng)軍、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

筆者采訪(fǎng)了解到，該支隊(duì)在日常教育中注重發(fā)揮官兵主體作用，常態(tài)組織故事分享會(huì)、士兵微課堂等活動(dòng)，鼓勵(lì)官兵登講臺(tái)、唱主角，用充滿(mǎn)兵味的語(yǔ)言講述身邊人和事，引導(dǎo)官兵在參與教育中接受教育，激發(fā)扎根本職崗位建功立業(yè)的熱情。

陳海龍的故事，引發(fā)很多有類(lèi)似經(jīng)歷戰(zhàn)友的共鳴，有的戰(zhàn)友現(xiàn)場(chǎng)與他交流互動(dòng)?！拔乙彩菑纳磉厬?zhàn)友的故事中汲取奮進(jìn)動(dòng)力，努力像他們那樣不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。”陳海龍說(shuō)，他是故事分享會(huì)的受益者，二次入伍的常央就是自己學(xué)習(xí)的榜樣。

該支隊(duì)?wèi)?zhàn)士常央曾在北京衛(wèi)戍區(qū)某部服役，二次入伍后信心十足，決心要干出個(gè)樣子來(lái)。然而，新訓(xùn)下連后，專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練成績(jī)平平的他對(duì)自己能力產(chǎn)生了懷疑，情緒一度低落。后來(lái)，在中隊(duì)干部的指導(dǎo)幫帶下，常央發(fā)揮優(yōu)勢(shì)在崗位上嶄露頭角。重拾信心的他，經(jīng)過(guò)考核遴選加入支隊(duì)理論宣講小隊(duì)，成長(zhǎng)為“金牌宣講員”。

“崗位調(diào)整后，新環(huán)境和新要求對(duì)我而言是很大的考驗(yàn)，常央的成長(zhǎng)故事讓我反思工作上的不足，加快提高崗位履職能力?！标惡｝堈f(shuō)，他后來(lái)與常央交流體會(huì)、互相鼓勵(lì)，如今，各自在崗位上都取得了新的進(jìn)步。

該支隊(duì)在搭建分享平臺(tái)、鼓勵(lì)官兵唱主角的同時(shí)，還結(jié)合實(shí)際打造“奮進(jìn)號(hào)理論快車(chē)”“軍營(yíng)談心沙龍”“精武強(qiáng)能大家談”等平臺(tái)，引導(dǎo)基層官兵人人參與到教育中，由一人主講拓展為大家暢談，在互動(dòng)交流中充實(shí)教育內(nèi)容、提升教育質(zhì)效，通過(guò)群眾性自我教育形成輻射帶動(dòng)效應(yīng)。

“作為新時(shí)代革命軍人，我們?cè)撊绾蝹鞒泻酶锩容叢晃窢奚?、英勇奮斗的精神？”一次，該支隊(duì)涉縣中隊(duì)以“激揚(yáng)青春，接續(xù)奮斗”為主題，組織官兵結(jié)合崗位任務(wù)開(kāi)展討論。其間，他們拋出互動(dòng)的第一個(gè)問(wèn)題后，以隨機(jī)抽點(diǎn)和官兵自愿發(fā)言相結(jié)合的方式，引導(dǎo)大家緊扣主題深思考、談想法、亮觀點(diǎn)，在討論交流中提高思想認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)。

“優(yōu)秀教練員”王杰結(jié)合成長(zhǎng)經(jīng)歷制作動(dòng)漫短片，提升教育的吸引力、感染力，在士兵微課堂展播后反響良好；大學(xué)生士兵張瑞潔發(fā)揮特長(zhǎng)，配合專(zhuān)題授課自編自導(dǎo)自演情景劇，以互動(dòng)形式吸引戰(zhàn)友參與其中，激活了理論學(xué)習(xí)課堂、提升了教育效果；機(jī)動(dòng)分隊(duì)常態(tài)開(kāi)展“集體誦經(jīng)典唱軍歌”活動(dòng)，并將其貫穿到日常訓(xùn)練、遂行任務(wù)中，使官兵始終保持高昂的士氣……

燃旺教育爐火，激發(fā)練兵動(dòng)力。前不久，該支隊(duì)組織官兵開(kāi)展野外生存訓(xùn)練。訓(xùn)練間隙，各分隊(duì)見(jiàn)縫插針組織“小討論”“微辨析”活動(dòng)，官兵圍繞“正確看待苦與累、勇于錘煉真本領(lǐng)”互動(dòng)討論，兵心士氣進(jìn)一步凝聚提升，高質(zhì)量完成各項(xiàng)任務(wù)。（趙梓淇）